Activité d'approfondissement (suppose que tous les enfants ont une adresse électronique)
Domaine général de formation :
-Médias.
Thème spécifique :
L'élève doit trouver les cadeaux qu'il désire avoir pour Noël en effectuant des recherches sur Internet. Il doit ensuite écrire un courriel au père Noël pour lui faire part de ses choix.
Compétences transversales :
- D’ordre de la communication : communiquer de façon appropriée;
- D’ordre méthodologique : exploiter les technologies de l’information et de la communication.
Domaine disciplinaire:
- Français.
Compétence disciplinaire :
- Écrire des textes variés (par le biais du courrier électronique).
Composantes technologiques :
- utilisation de sites Internet;
- utilisation du clavier;
- utilisation du courriel.
Matériel requis :
- un ordinateur/élève;
- connexion Internet;
- logiciel Word;
- logiciel Antidote (selon la disponibilité);
- quelques sites Internet.
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Mise en situation (30 minutes):
Noël approche. Dans le cadre des différentes activités qui entourent cette fête, l'enseignante annonce aux élèves qu'ils devront écrire une lettre au père Noël. Elle fait un bref retour sur les connaissances antérieures des enfants: la manière dont ils expédient habituellement leur lettre au père Noël, ce qu'ils écrivent dans cette lettre. Elle intrigue les élèves en leur mentionnant que ce sera très différent cette année. Recherche sur Internet et utilisation du courriel sont au rendez-vous!
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Déroulement (3 périodes de 60 minutes):
Avant d'amener son groupe au laboratoire informatique, l'enseignante rappelle les règles à suivre dans cet endroit.
Une fois sur les lieux, l'enseignante propose deux sites Internet pour la première période du déroulement de l'activité. Ces derniers seront utilisés par les élèves pour chercher les cadeaux qu'ils voudront inclure dans la liste à envoyer au père Noël. Après une dizaine de minutes de recherche, l'enseignante impose une contrainte aux élèves: ils doivent choisir seulement cinq jouets. Après cette étape, les élèves doivent avoir écrit sur une page du logiciel Word leurs cinq coups de coeur.
Lors de la deuxième étape, les enfants devront écrire un brouillon de leur lettre sur le logiciel Word. Ils devront inclure des expressions de salutation ( Cher... ou Bonjour...) et signer le tout. Les fautes doivent être corrigées. Différents outils peuvent être utilisés: un dictionnaire, le logiciel Antidote (s'il est disponible) et l'enseignante. Une fois que la lettre est terminée de même qu'à plusieurs reprises lors du processus d'écriture, elle doit être enregistrée et imprimée.
Finalement, lors de la dernière étape, les enfants transcrivent leur lettre pour le père Noël dans le canevas proposé par le site Internet choisi. Différents sites peuvent être utilisés pour faire acheminer les messages électroniques. Voici deux exemples:
Après avoir fait approuver la lettre par l'enseignante, les enfants peuvent l'envoyer.
N.B.:Avant de faire cette activité, il est important de s'assurer que tous les élèves possèdent une adresse électronique et qu'ils se souviennent des informations importantes par rapport à celle-ci (site utilisé, pseudonyme, mot de passe). Dans le cas échéant, il est possible de prévoir une autre période pour la création d'un compte ou de demander aux élèves qu'ils fassent cette étape à la maison.
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Intégration et évaluation des compétences disciplinaires
- En guise d'intégration, lors d'une autre période au local informatique, les élèves peuvent aller vérifier sur leur adresse courriel s'ils ont reçu une réponse à leur message électronique. Ils peuvent aussi envoyer leur lettre à leurs parents ou à leurs amis pour leur présenter les jouets qu'ils désirent recevoir à Noël. Finalement, une fois le grand jour passé, l'enseignante peut discuter avec les élèves afin de comparer les cadeaux qu'ils ont eus par rapport à ceux qu'ils avaient demandés.
- En ce qui concerne la régulation, les compétences disciplinaires seront évaluées de façon formative tout au long du projet. L'enseignante observera :
l'écriture (phrase complète, majuscule et point);
la capacité d'utiliser les touches sur le clavier pour faire les majuscules et les signes de ponctuation;
la capacité d'enregistrer un document Word;
la capacité à écrire une adresse courriel;
la capacité à remplir les informations importantes dans l'en-tête d'une page de courrier électronique;
les habiletés à visiter les deux sites proposés (fonction «retour à la page précédente», cliquer sur le bouton gauche de la souris pour sélectionner quelque chose);
le respect des consignes (la liste envoyée compte cinq jouets);
les habiletés en communication pour comparer la liste des jouets demandés et celle des jouets reçus.
-Premier cycle, deuxième année.
Activité d'approfondissement (suppose que tous les enfants ont une adresse électronique)
Domaine général de formation :
-Médias.
Thème spécifique :
L'élève doit trouver les cadeaux qu'il désire avoir pour Noël en effectuant des recherches sur Internet. Il doit ensuite écrire un courriel au père Noël pour lui faire part de ses choix.
Compétences transversales :
- D’ordre de la communication : communiquer de façon appropriée;
- D’ordre méthodologique : exploiter les technologies de l’information et de la communication.
Domaine disciplinaire:
- Français.
Compétence disciplinaire :
- Écrire des textes variés (par le biais du courrier électronique).
Composantes technologiques :
- utilisation de sites Internet;
- utilisation du clavier;
- utilisation du courriel.
Matériel requis :
- un ordinateur/élève;
- connexion Internet;
- logiciel Word;
- logiciel Antidote (selon la disponibilité);
- quelques sites Internet.
Noël approche. Dans le cadre des différentes activités qui entourent cette fête, l'enseignante annonce aux élèves qu'ils devront écrire une lettre au père Noël. Elle fait un bref retour sur les connaissances antérieures des enfants: la manière dont ils expédient habituellement leur lettre au père Noël, ce qu'ils écrivent dans cette lettre. Elle intrigue les élèves en leur mentionnant que ce sera très différent cette année. Recherche sur Internet et utilisation du courriel sont au rendez-vous!
Avant d'amener son groupe au laboratoire informatique, l'enseignante rappelle les règles à suivre dans cet endroit.
Une fois sur les lieux, l'enseignante propose deux sites Internet pour la première période du déroulement de l'activité. Ces derniers seront utilisés par les élèves pour chercher les cadeaux qu'ils voudront inclure dans la liste à envoyer au père Noël. Après une dizaine de minutes de recherche, l'enseignante impose une contrainte aux élèves: ils doivent choisir seulement cinq jouets. Après cette étape, les élèves doivent avoir écrit sur une page du logiciel Word leurs cinq coups de coeur.
- Toys'r'us
- Sears
Lors de la deuxième étape, les enfants devront écrire un brouillon de leur lettre sur le logiciel Word. Ils devront inclure des expressions de salutation ( Cher... ou Bonjour...) et signer le tout. Les fautes doivent être corrigées. Différents outils peuvent être utilisés: un dictionnaire, le logiciel Antidote (s'il est disponible) et l'enseignante. Une fois que la lettre est terminée de même qu'à plusieurs reprises lors du processus d'écriture, elle doit être enregistrée et imprimée.Finalement, lors de la dernière étape, les enfants transcrivent leur lettre pour le père Noël dans le canevas proposé par le site Internet choisi. Différents sites peuvent être utilisés pour faire acheminer les messages électroniques. Voici deux exemples:
- Postes Canada
- Le village du Père Noël
Après avoir fait approuver la lettre par l'enseignante, les enfants peuvent l'envoyer.N.B.:Avant de faire cette activité, il est important de s'assurer que tous les élèves possèdent une adresse électronique et qu'ils se souviennent des informations importantes par rapport à celle-ci (site utilisé, pseudonyme, mot de passe). Dans le cas échéant, il est possible de prévoir une autre période pour la création d'un compte ou de demander aux élèves qu'ils fassent cette étape à la maison.
- En guise d'intégration, lors d'une autre période au local informatique, les élèves peuvent aller vérifier sur leur adresse courriel s'ils ont reçu une réponse à leur message électronique. Ils peuvent aussi envoyer leur lettre à leurs parents ou à leurs amis pour leur présenter les jouets qu'ils désirent recevoir à Noël. Finalement, une fois le grand jour passé, l'enseignante peut discuter avec les élèves afin de comparer les cadeaux qu'ils ont eus par rapport à ceux qu'ils avaient demandés.
- En ce qui concerne la régulation, les compétences disciplinaires seront évaluées de façon formative tout au long du projet. L'enseignante observera :
- l'écriture (phrase complète, majuscule et point);
- la capacité d'utiliser les touches sur le clavier pour faire les majuscules et les signes de ponctuation;
- la capacité d'enregistrer un document Word;
- la capacité à écrire une adresse courriel;
- la capacité à remplir les informations importantes dans l'en-tête d'une page de courrier électronique;
- les habiletés à visiter les deux sites proposés (fonction «retour à la page précédente», cliquer sur le bouton gauche de la souris pour sélectionner quelque chose);
- le respect des consignes (la liste envoyée compte cinq jouets);
- les habiletés en communication pour comparer la liste des jouets demandés et celle des jouets reçus.
Voici une grille d'observation pour évaluer cette activité en lien avec le courriel:Évaluation de Courriel au père NoëlRetour à la page "L'utilisation des outils de communication au primaire"